[Claudiu]

Imi este greu sa integrez mesajul asa ca voi crea un nou thread.
Iata o initiativa simpatica a unui domn mai spiritual care a decis sa traduca intr-un mod accesibil sitemul pluridimensional al fizicii.

Documentar in 2 parti
http://www.youtube.com/watch?v=JkxieS-6WuA
http://www.youtube.com/watch?v=ySBaYMESb8o

Extras din "Imagining the Tenth Dimension" by Rob Bryanton 2007
- au doar citeva minute
PS- catre cei cunoscatori de fizica cuantica, regret ca domnul Bryanton nu a prezentat si controversa din jurul potentialei dimensiuni 11. Insa aceasta nu poate fi prezentata printr-o asemenea contractie.

[Doru Dragan]

Asta e motivul pentru care scoala anglo-saxona e asa de departe. Cand o sa invatam si noi sa face scoala in felul asta, sa prezentam informatia elevilor intr-un mod atat de intuitiv fara a-i ingropa si strivi sub formule, atunci vom fi pe drumul cel bun.

[Alexandru Rautu]

[Stanescu Octavian]

Scuze ca ma bag si pe aici. fata de cele spuse de A. Rautu si il intreb:
Pai ce au facut romanii cu desteptaciunea lor (matematica ,fizica, cultura superioara englezilor americanilor etc) au fost in stare sa conceapa un autoturism de la cap la coada ? unde e ... Lastun vai de el. noroc cu francezi ca ne-au adus tot pe tava cu Dacia, Coreeni cu Tico,Matiz.
Sau poate mgnetofoane ,televizoare, si multe Telescoape astronomice, optica romaneasca vai de ea. Dar suntem superiori , in ce oare? Vorbim mult in gol.

[raduM]

Potenţialul creativ al românilor se pierde în a 11-a dimensiune: dacă unul reuşeşte să facă o chestie, alţi 10 sar, cu topoarele zâmbind, pe căruţa omului...
De aceea, îl vindem peste hotare.
Şcoala noastră e năucitor de încărcată de noţiuni abstracte pentru că nu sunt suficient fundamentate intuitiv în clasele mici.
Prezentarea de mai sus - frumoasă - ar merge în liceu la noi şi reprezintă exact o încercare de a "însămânţa" intuitiv ideea de extradimensiune, ba chiar mai mult - de justificare a faptului că una dintre teoriile de string reclamă 10 dimensiuni.
Ea este însă doar o prezentare de "popularizare", insuficientă pentru un student care se axează pe teoretică. Doar un punct de plecare, suport intuitiv pentru o tratare matematică.
Una dintre vechile mele lucrări - vre-o 12 ani în urmă - "Spatiul Minkowski in TRR" introduce ideea de timp ca dimensiune exact în spiritul prezentării de mai sus, folosind ideea de suprapunere a cadrelor unui film.

Pe de altă parte, trebuie spus că educaţia de masă a ... altor ţări e într-adevăr jalnică. Nici o problemă, ajungem şi noi acolo cât de repede. Dar specializarea şi apoi cercetarea sunt acolo la un nivel mult peste al nostru. Cauza e aici finanţarea dar şi spiritul unora dintre noi de "lasă-mă să te las" ca şi multe alte cauze cunoscute celor care lucră în învăţământ şi pe care nu are rost să le înşir aici.

Oricum, ideea de bază este că există o vârstă la care jocul şi intuiţia primează. Specificul vârstei aceleia trebuie speculat : aici are loc introducerea intuitivă a noţiunilor, cunoaşterea nemijlocită, primul pas spre reprezentare intuitivă şi corelare. Noi ucidem chestia asta cerând celor mici să nu mişte în bancă, să nu mişte din gură, să nu mişte la tablă, să nu mişte pe terenul de sport, să nu mişte acasă când îşi face temele: a good student is a dead student. Nu dă bătaie de cap.
Dar vârsta intuiţiei trecută, sunt necesare şi chestiile abstracte iar aici, după mine, matematica nu e niciodată prea destulă.

[Doru Dragan]

Din pacate am mai auzit tipul asta de impresie despre nivelul ridicat al scolii romanesti si nivelul scazut al celei anglo-saxone. Si intotdeauna se aduce vorba despre olimpiade si olimpici. Se pare ca nu o sa scapam prea curand de tipul asta de atitudine. Suntem foarte bine antrenati sa dam cate un "olimpic" la tot felul de discipline, ne ducem la olimpiada, umflam premiul si dupa aia nu mai aude nimeni despre olimpicul respectiv. Eu unul suspectez ceva "alien abduction"
Cat despre anglo-saxoni, ei sunt foarte inapoiati dar iau majoritatea NOBEL-urilor si in laboratoarele lor se fac marile descoperiri care duc tehnologia la limitele extreme.

[Mosu']

Daca n-as fi fost prin scoli de toate nivelele din UK as spune altceva... Ca sistem si ei au probleme, dar ca si curricula, proiectata in nivel de intelegere al elevilor, sunt de partea dl Dragan: sunt peste media noastra. Nu ma refer la olimpici, se face mereu confuzia asta si se uita ca vrem sustinatori(la astronomie). Si la Oxford, Londra, Manchester sau Edinburgh am vazut acelasi lucru, si sincer sa fiu mi-a placut cand si niste pusti de 8-9 ani dar si niste adolescenti de 14-15 mi-au dat imagini corecte despre sistemul solar si stele, la un nivel nu prea ridicat dar care dovedea intelegerea fenomenelor!
Bineinteles, cercetarea se face in zone bine stabilite si nu aiurea, de aceea au si rezultate. Oricum , sa va spun o povestioara. Un amic, astronom cu doctorat, a avut o oferta sa se angajeze la observatorul din Edinburgh pe care l-am vizitat si eu in 2004. Slujba oferita era insa de contopist, si aveau nevoie de cineva cu doctorat pt asta!!! Pe langa hazul situatiei, daca nivelul angajatilor este acesta, poate de aceea au si rezultate... ca sa nu mai spun de bugetul imens pt astronomie, si de la stat dar mai ales de la firme private.

[Alexandru Rautu]

Cum a spus si domn profesor scoala e jalnica, dar in privinta cercetarii stau foarte bine! Si alta chestie: stiu sa-si promoveze valorile!

De ce Stefan Procopiu care a descoperit magnetonului Niels Bohr, nu-i poarta numele si nici nu i s-a acordat premiul Nobel pentru descoperirea sa?

[Doru Dragan]

Foarte simplu, pentru ca despre singurul roman care a luat vreodata premiul NOBEL, doctorul George Emil Palade, nu vorbeste nimeni in tara asta. A fost odata dupa 1990 omul pe aici, a vazut ca nu-l baga nimeni in seama si ... dus a fost. Procopiu, Paulescu, toti au fost persecutati de catre complotul iudeo-masonic. Si unde nu au reusit aia, am facut noi aici cu mijloace proprii specifice tot ce am putut ca sa ne bagam tot felul de strambe. Neuitand ca dupa fiecare "succes" sa ne dam cu pumnii in piept despre cat de tari suntem noi si ce nedreptatiti de straini. Uitand ca cele mai mari nedreptati li s-au facut romanilor in primul rand in tara lor.

[lucia lucia]

De-aia pleaca pe capete...
Eu n-am vazut prof de fizica sau chimie mai tanar de 35 de ani in .. Neamt, spre exemplu.

[Alexandru Rautu]

nu stim sa ne promovam valorile... si nu e bine! si nu ma refer doar la educatie... si asa in general vorbind... uitati-va la turismul din romania... trist!

[raduM]